哈罗港人冬季节日庆典回顾|四重奏鸣,谱写冬日乐章

在十二月的尾声,哈罗港人用两日时光,奏响了一曲由才华、温暖、善意与成长交织而成的四重奏,诠释了节日的真谛与教育的深度。 第一乐章 寄宿派对 · 青春才华的星光交响曲 12月18日的晚上,寄宿部率先点燃圣诞氛围。18个高能节目轮番登场,粤语金曲、现代热舞、古筝与现代DJ同台碰撞,展现了学子们课堂外的无限可能。 Kevin同学以一曲深情演绎的《故湘,风》征服全场,成功夺冠。熟悉的家乡旋律在他真挚的诠释下,不仅唤起了深深的情感共鸣,更展现了文化根脉与个人表达的动人结合。 而每月固定的生日庆祝与新增的全楼层圣诞颂歌环节,则将温馨的仪式感推至顶点。这不仅是一场派对,更是哈罗港人以学生为中心、让每个孩子都有机会展现自我这一承诺的生动写照。 第二乐章 冬季节日市集 · 社区共创的温暖实践课 12月19日,哈罗港人校园化身为一座梦幻的冬日小镇。这是一场真正的社区总动员:从幼儿园的稚气萌娃到G11的学长学姐,超过百名学生化身创意摊主,亲身参与从策划到运营的全过程。 作为哈罗社区的重要支柱,Friends of Harrow(哈罗之友) 的成员们深度参与了本次盛会的策划与组织,为活动注入了宝贵的社区智慧与资源。他们与倾情投入的家长们并肩协作,成为活动最坚实的后盾;老师们则在旁引导支持,共同守护着孩子们自主探索的热情。 现场超过30个由社区共同打造的特色摊位,不仅传递着美食的香气、手作的温度与游戏的乐趣,更处处展现着沟通、协作、财商与责任感的生动实践。孩子们在真实的“商业”与社会交往中学习,家长们、哈罗之友与老师们则在共同实践中,见证着教育的自然生长。 这堂发生在冬日暖阳下的“社会实践课”再次证明:真正的教育,从来不止于课堂,它在社区共建的土壤中生根发芽;而最持久动人的温暖,正是在这份真诚的给予与分享中,生生不息,蔓延生长。 第三乐章 音乐共鸣 · 流淌于时光中的情感纽带 音乐,是贯穿所有活动的灵魂线索与情感脉搏。从派对上的个人solo、集体热舞,到市集上学生乐队与钢琴演奏的现场助兴;从清晨集会上幼儿园小朋友充满童真的节日献唱,到寄宿派对获奖者的荣耀返场——不同风格、不同形式的音乐,如一条温暖的河流,串联起各个独立的场景,让喜悦与感动在不同空间与人群中持续流淌、共振、升华。 在哈罗港人,音乐不止于舞台上的演出,它已成为每个孩子表达内心的通用语言。根植于 “人人掌握一门乐器” 的音乐素养培育体系,音乐是哈罗港人学子触手可及的表达方式,也自然地串联起校园生活中每一个闪光的瞬间。 这份源于日常教学的旋律积淀,在12月19日的圣诞市集达到温暖的共鸣高峰。校园中庭化身为露天音乐厅,持续两小时、全程由学生主导的不间断演出在此展开,这是音乐教育成果的一次全员绽放:从钢琴到小提琴,从吉他到爵士鼓,不同乐器的声音交织起伏。 此刻,音乐已化为市集的背景、氛围与共同记忆。它让每一次欢笑与交谈,都沉浸于学生亲手编织的节日韵律里,最终凝结成一段生动而深刻的集体印记。 第四乐章 慈善传承 · 赋予欢乐以深远回响 我们始终相信,节日的意义在于分享,教育的成果在于利他。因此,我们为这份欢乐注入了更深沉的内涵:本次圣诞市集的全部所得,已作为一份汇聚了整个社区心意的节日厚礼,捐赠给学校的慈善伙伴——救助儿童会(Save the Children)。 这意味着,校园里的每一份欢声笑语、每一笔真诚交易,都已超越了当下的热闹,转化为一份支持与祝福,去点亮远方更多孩子的未来。 这份善意的传递,让我们的庆祝有了重量,也让哈罗港人的价值观在行动中得到了最坚实的印证。 在十二月的尾声,哈罗港人用两日时光,奏响了一曲由才华、温暖、善意与成长交织而成的四重奏,诠释了节日的真谛与教育的深度。 第一乐章 寄宿派对 · 青春才华的星光交响曲 12月18日的晚上,寄宿部率先点燃圣诞氛围。18个高能节目轮番登场,粤语金曲、现代热舞、古筝与现代DJ同台碰撞,展现了学子们课堂外的无限可能。 Kevin同学以一曲深情演绎的《故湘,风》征服全场,成功夺冠。熟悉的家乡旋律在他真挚的诠释下,不仅唤起了深深的情感共鸣,更展现了文化根脉与个人表达的动人结合。 而每月固定的生日庆祝与新增的全楼层圣诞颂歌环节,则将温馨的仪式感推至顶点。这不仅是一场派对,更是哈罗港人以学生为中心、让每个孩子都有机会展现自我这一承诺的生动写照。 第二乐章 冬季节日市集 · 社区共创的温暖实践课 12月19日,哈罗港人校园化身为一座梦幻的冬日小镇。这是一场真正的社区总动员:从幼儿园的稚气萌娃到G11的学长学姐,超过百名学生化身创意摊主,亲身参与从策划到运营的全过程。 作为哈罗社区的重要支柱,Friends of Harrow(哈罗之友) 的成员们深度参与了本次盛会的策划与组织,为活动注入了宝贵的社区智慧与资源。他们与倾情投入的家长们并肩协作,成为活动最坚实的后盾;老师们则在旁引导支持,共同守护着孩子们自主探索的热情。 现场超过30个由社区共同打造的特色摊位,不仅传递着美食的香气、手作的温度与游戏的乐趣,更处处展现着沟通、协作、财商与责任感的生动实践。孩子们在真实的“商业”与社会交往中学习,家长们、哈罗之友与老师们则在共同实践中,见证着教育的自然生长。 这堂发生在冬日暖阳下的“社会实践课”再次证明:真正的教育,从来不止于课堂,它在社区共建的土壤中生根发芽;而最持久动人的温暖,正是在这份真诚的给予与分享中,生生不息,蔓延生长。 […]

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从“心”沟通:哈罗港人家校共育全面升级,助力孩子个性化成长

在哈罗港人的教育哲学中,孩子的成长从不被视为一段独行之旅,而是一项由学校与家庭共同参与的长期“学术工程”。越是国际化、体系化的学习路径,对家校协作的要求越高—— 这些都直接影响学生的学习体验与未来选择。 哈罗港人始终将“家校共育”置于教育理念的核心。因此,我们全面升级家校沟通体系,以更及时的反馈、更系统的结构、更温度的互动,携手每一位家长共同支持孩子的个性化成长。 家校沟通体系全面升级 构建立体协作网络 理想的共育,始于顺畅无阻的沟通。为更好地实现家校之间的无缝对接与深度互动,哈罗港人2025-26新学年全面升级沟通体系。我们在延续23/24学年分学段Coffee Morning深度交流的基础上,系统构建了以Moments 365为核心平台,融合WeCom家长群、邮件与家长代表机制的立体化沟通网络。 这一体系覆盖家校互动的全场景,让沟通既“无处不在”又“各有侧重”: 推行“分层”对话机制 精准回应成长需求 我们深知,不同学段的孩子,其成长重心与面临的挑战各不相同。因此,家校沟通也必须因龄施教、精准赋能。 11月圆满落幕的 Coffee Morning 家校晨间咖啡会,正是这一理念的深刻实践。我们为 G1-G3、G4-G6、G7-G8及G9-G11 四个学段分别定制了交流专场。 从低年级的习惯养成、阅读启蒙,到中年级的自主学习能力培养;从中学阶段的学科深化、时间管理,到高年级的升学规划与学术拓展——每一场交流,都由校长亲自解读学校发展蓝图,确保家校教育目标同频;各学科负责人与班级教师则深入小组,与家长进行极具针对性的探讨。 这种“分层”对话,确保家校交流能直击每个阶段的核心议题,让家长的每一个关切都能得到最相关、最专业的回应,让关怀精准触达,让支持落到实处。 共筑“教育共同体” 让因材施教落地生根 无论是线上平台Moments365的优化,还是线下交流Coffee Morning家校晨间咖啡会的深化,最终目的都是为了汇聚学校与家庭的双重力量,共同构建一个支持每个孩子个性化成长的“教育共同体”。在哈罗港人,这意味着从校长、学科负责人到每一位班级教师的全员参与。 这种全员参与的共育方式,让孩子的成长需求能够被更快识别、更精准回应、更全面支持。我们不仅是知识的传授者,更是与您并肩前行的“教育合伙人”。在日复一日的沟通、协作与陪伴中,哈罗港人家校共育正在构建起一个温暖而坚实的成长共同体。 教育是一场学校与家庭携手陪伴的漫长旅程。我们衷心感谢所有家长在此过程中所给予的信任、参与和宝贵建议。正是你们的思考、反馈与共同努力,让哈罗港人的家校共育系统不断完善、持续进化。 […]

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哈罗港人学子对话顶尖泳将——Ryan Leung和Ryosuke Imai:汲取破界人生智慧

6月10日,哈罗港人子弟学校礼堂内,来自游泳界的两位杰出代表—香港超级游泳马拉松运动员Ryan Leung和日本传奇游泳运动员、精英教练Ryosuke Imai,与哈罗港人学子进行了一场跨越语言与领域的深度对话。学子们全程用流利的英语与嘉宾深度交流、提问,学子们亲见“勇气”、“互助”与“突破”如何塑造非凡人生。这不仅是一场关于水上竞技的分享,更是一次关于人生极限、意志锤炼与全人成长的深刻启迪。 一起来聆听两位嘉宾分享会精华内容! 卓越嘉宾:泳池内外的破界者 主动出击:善用环境突破能力天花板 当被问及“在参加国际比赛时,有哪些难忘的经历?这些经历对您有什么启发?”时,Coach Ryo讲述了自己的艰难求学路。 为了申请美国大学,他抱着一本厚重的字典,耗费三个小时完成一封申请邮件;面对高昂的学费,他选择在泳池中奋力拼搏,用比赛名次和奖学金铺就求学之路,这份坚持最终赢得了父母的认可。他特别强调,运动生涯中结识的良师益友是无价之宝,鼓励学子们珍惜哈罗提供的卓越资源(师资、环境、同侪),因为身边的师长和同学很可能成为一生的挚友与伙伴。 意志重塑:沉淀心态带来极限突破 当谈及“作为曾经的奥运级别运动员,你曾面对过失败和退缩吗?你是如何调整自己的?” 时,Ryan分享极限挑战北海海峡经历。 他讲述在冷水浸泡1小时后手指开始僵硬,14小时后完全失控的困境,凭借坚定的信念,他最终超越自己完成挑战。他强调坚定信念对达成目标至关重要,并指出心态的控制非常影响最终结果。 在回答“作为精英运动员,运动是如何塑造运动之外的生活,学业、社交和个人经历?”这一问题时,两位嘉宾都讲述了高强度训练和比赛如何让他们学会了自律,在严格的训练安排和学术要求下,他们学会了在困难中寻找乐趣,这种自律性也延伸到了生活的方方面面。 这种坚定信念和积极心态以及超强意志,正是成功人生的基石。 哈罗共鸣:价值观的深度契合 继两位嘉宾的分享后,哈罗港人子弟学校创校校长陈冈博士结合自身经历,向学子们分享了大学期间他从港大牙医专业转向热爱的教育专业的人生抉择。陈冈校长以此勉励学子:在求学和人生道路上,如面临与当下处境看似矛盾的选择时,应勇敢而坚定地追寻自己的目标。 哈罗港人子弟学校体育科主席廖老师也在讲座中提到,两位嘉宾的求学与事业历程,完美诠释了哈罗勇气和互助的核心价值观。 在没有成熟电子产品的年代,Coach Ryo凭借自己的勇气,突破语言障碍,远渡重洋赴美求学,这份开拓精神令人敬佩,这种无畏的精神正是哈罗所倡导的。 Ryan和Coach Ryo都分享了在游泳队和比赛中结识的队友、教练,这些珍贵的友谊,深刻体现了团队支持、相互激励、共同进步的价值,这种团队与联结的价值也深深融入了哈罗的教育理念中。哈罗港人子弟学校一直注重培养学生的团队合作精神和互助意识,让学生们在集体中成长,在合作中进步。 本次讲座,是哈罗港人子弟学校“全人教育”理念的一次生动实践。学子们通过全英语的深度互动,不仅锻炼了自信沟通能力和敢于提问的勇气,更直接向世界级榜样汲取了宝贵的人生哲理。 嘉宾们分享的奋斗故事、心路历程与人生智慧,与哈罗致力培养的“勇气、荣誉、谦和、互助”价值观高度契合。这场对话,超越了游泳本身,是关于如何面对挑战、突破自我、塑造卓越人生的深刻一课。 我们鼓励哈罗港人学子们将今日所汲取的经验与精神力量,融入未来的学习与生活,勇敢地书写属于自己的“破界”篇章!期待未来更多启迪心灵的精彩活动! […]

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英国哈罗音乐总监David Woodcock首访哈罗港人|以音乐赋能全人教育,点亮大湾区未来之声

秋日微凉,乐声暖人。9月18日,英国哈罗公学音乐总监David Woodcock先生首访深圳哈罗港人,通过三大主题工作坊为哈罗港人师生带来了世界级的音乐指导。这场跨越地域的交流,深刻展现了哈罗港人的音乐教育在全人培养、价值观传承以及跨文化融合中的独特价值,一起欣赏这场音乐盛宴的高光时刻! 以旋律书写校史,用协作诠释传承 本次访问以三场精心设计、层层递进的工作坊为核心,覆盖了从传统校歌演绎、个人表演技巧到深度创作的全链条音乐学习环节。 合唱工作坊 在首场合唱工作坊中,David Woodcock先生引领师生深入探索了哈罗歌集的深厚底蕴。他生动讲述道,自1872年至2003年间,哈罗创作了逾五十首校歌,并强调哈罗是全世界唯一至今仍定期演唱如此丰富校歌曲目的学校,这正是音乐能成为哈罗精神核心的原因。 现场,他亲自演绎了《John Lyon’s Road》、《The Silver Arrow》以及哈罗标志性的校歌《40 Years On》,并指导学生们合唱。这不仅是声音的排练,更是一次情感的共鸣:师生们在他的感召下,触摸到了音符背后那份厚重的集体记忆与无上荣耀。百年传统,在这场沉浸式的体验中,与新一代的哈罗人完成了动人的对话。 此次成果在次日得到了展现。在英国哈罗公学校长Alistair Land先生到访的集会上,哈罗港人的学生们自信地演唱了《John Lyon’s Road》。他们自信的演唱、对作品的深刻理解与饱满热情深深打动了在场所有人,收获的不仅是掌声,更是全场的艺术共鸣。 演奏大师班 演奏大师班聚焦于舞台表演与个人技巧提升。David Woodcock先生为来自哈罗港人及深圳哈罗外籍的学生提供了一对一个性化指导,涵盖演奏技法、舞台表现力及与伴奏者的深度互动。其余学生通过现场观摩,学习如何倾听、分析并吸收他人的优点。 这场大师课超越了单纯的技术指导,它启发学生思考:如何让乐器与歌声成为情感的载体,如何与观众建立心灵的联结,以及如何在经典作品中注入个人的理解,从而完成一场真正打动人心、富有灵魂的表演。 进阶作曲研讨会 午后的作曲研讨会点燃了创意的火花。David Woodcock先生以“日出”为灵感,用诗意的比喻将自然景象解构为音乐的力度、旋律与色彩,引导学生将抽象感受转化为具体的音乐表现。 尤为重要的是,工作坊汇聚了哈罗港人HKDSE学生与深圳哈罗外籍A-Level学生共同参与,这对不同学术背景的年轻音乐学子而言是一次深刻的学习体验,也会成为他们拓展艺术视野、深化音乐学习的关键一环。 哈罗价值观对话:音乐如何塑造全人教育 下午的采访中,David Woodcock先生就音乐教育的内在价值分享了其深邃而广博的见解。 首先,他高度肯定了哈罗港人学生在音乐表现中展现出的开放心态、勇于尝试和快速吸收能力。他特别指出,无论是低年级学生演唱校歌时的投入,还是独唱学生对高难度内容的快速适应调整能力,都显示出巨大的艺术潜力与可塑性。 关于音乐教育与哈罗理念的契合,他阐述道,音乐活动天然蕴含了“勇气、荣誉、谦和与互助“的哈罗价值观——学生在独奏中学会担当,在合奏中体会协作互助,在挑战中培养勇气,在成功中保持谦和。哈罗学校致力于通过音乐教育培养学生终身受用的软技能。 他认为,哈罗港人的最大优势在于其“新生学校的活力”与“身处大湾区的战略位置”。学校可以有机融合英国哈罗深厚的音乐传统、大湾区丰富多彩的地域文化以及国际化的教育视野,设计出独一无二的课程体系。他也高度赞扬哈罗港人能够为学生提供从幼龄到高中毕业的连续16年音乐滋养,这为系统性地培养学生的音乐素养、审美品位和创造能力提供了巨大优势。 湾区文化融合:音乐教育的全球视野 David Woodcock先生的此次到访,堪称世界级音乐教育与哈罗全人教育理念的一次鲜活范本,深刻印证了哈罗港人子弟学校在融汇英国哈罗公学数百年教育精髓与粤港澳大湾区区域文化活力、培养未来领航者方面的卓越标杆。 作为大湾区新锐国际学校,哈罗港人致力于将学生培养为:既根植传统又拥抱创新、既具备卓越学术能力又富有艺术修养的全球化公民。未来,我们将持续深化与哈罗全球网络的紧密联动,引进更多顶尖的音乐资源,滋养课程体系,为将哈罗港人铸就为大湾区瞩目的音乐中心奠定坚实基础。 我们再次感谢David Woodcock先生所激发的艺术火花与深远启迪。我们期待,这次的音乐播种必将催生出回响于哈罗港人、更激荡在整个大湾区的时代华章。 […]

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百年传承融双轨!英国哈罗公学校长到访哈罗港人精彩瞬间

热烈欢迎英国哈罗公学校长Mr. Alastair Land首次到访深圳前海哈罗港人子弟学校 (后称“哈罗港人”)!此次访问不仅是哈罗教育传统在全球的延续,更是双轨教育理念在大湾区深耕实践的重要见证。 访问以一场“东韵西契”的茶会拉开帷幕。门厅茶席清雅,茶师展示传统功夫茶艺,校长细观茶礼、品茗颔首,在东方文化与西方礼仪的交融中,开启了一段典雅的东西方对话。 哈罗港人创校校长陈冈博士在欢迎辞中表示,尽管两校相隔9600公里,却因共同的哈罗价值观而紧密相连。他希望英国哈罗公学校长Mr.Land能记得哈罗港人师生在中国深圳这一独特环境中为传承哈罗精神与传统所付出的努力。 Alastair Land校长在回应中充分肯定了学校的教育实践,赞赏学生以自身方式践行哈罗四大价值观,不断丰富“哈罗人”身份的内涵。他鼓励学生持续发掘自我潜能,成为“最好的自己”,并为未来能够高效协作、勇于创新奠定坚实基础。 在随后的访问期间中,Mr. Land校长欣赏了学生中西融合音乐表演,并全程观看了哈罗港人师生在舞台上进行的圆桌讨论,认真聆听了有关IB/DSE双轨课程和三语教学实践等议题。随后,哈罗港人向Mr. Land校长展示了机器人及机器狗项目,生动展现了学校在STEM教育领域的扎实成果与创新实践。  此次英国哈罗公学校长到访深圳哈罗港人学校,不仅是一次跨越地理界限的相聚,更是一场教育理念与文化传承的深度对话。哈罗港人作为这一全球教育网络中的重要一员,始终坚持以全人教育为根基,致力培养具有持续成长力的终身学习者。此次访问进一步加固了彼此的价值共识,也为哈罗港人在全球语境下持续探索教育创新注入了新的信心与动力。 […]

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深圳前海哈罗港人子弟学校:唯一一支在日内瓦国际发明展50年历史中连续两年夺得金牌的学校队伍|同时荣获 2025 年评审团特别金奖及2025 年日内瓦国际纸飞机比赛双冠军

在 2025 年 4 月举行的第 50 届日内瓦国际发明展上,我校高年级 STEAM 团队获得了环保和循环利用类金奖,并得到了评委会的祝贺,这意味着我校高年级团队的项目在数百个国际参赛团队中获得了该类别的最高分。 连同我校在 2024 年日内瓦发明展上首次获得的金奖,我校成为该发明展 50 年历史上唯一一所连续两年获得两枚金奖的学校。 2025年的获奖团队包括罗加杨(10A)、钱逸群(10A)、戴洁怡(10B)、郭智儒(9D)和胡婧恩(7A)。 金奖项目是一项将咖啡渣(废物)转化为高性能锂离子电池阳极材料的创新设计。 我们的学生注意到,咖啡消费行业会产生大量咖啡废料,占用垃圾填埋场资源。 同时,随着电动汽车和可再生能源的快速发展,对高性能锂离子电池的需求与日俱增,而传统电池材料的开采和加工往往给环境带来沉重负担。 为解决这一问题,高年级 STEAM 小组研究采用创新的碳化工艺,在 550 摄氏度的高温下用氯化锌处理咖啡渣,从而获得具有优异电化学性能的碳材料。 这种材料不仅提高了电池的比容量和循环稳定性,还降低了电池的成本和对不可再生资源的依赖,有助于高性能锂离子电池的可持续发展,促进饮料资源的循环利用,推动绿色能源的发展。 展会期间,来自沙特阿拉伯和泰国的三个来访投资团队对我校高年级 STEAM 团队的项目表示出浓厚的兴趣,并愿意与我校学生进一步合作,共同推动这一创新成果的商业产业化,以开拓潜在市场。 这次经历为学生创业和更高层次的国际合作与交流提供了机会。 我们高年级 STEAM 团队的学生还与来自香港、广州、泰国的学校团队以及瑞士当地的学生进行了学术交流,从环保包装解决方案到先进的可再生能源技术等项目中学习。通过这些交流,我们的学生获得了新的见解,并与志同道合的同学建立了跨越国界的友谊。 去年,我们的初级组 STEAM 团队在 2024 年新加坡神奇飞行器大赛中获得了最长距离金奖。 今年,我们的少年队参加了日内瓦国际纸飞机大赛,在来自不同国家的 80 多名参赛者中,我们的学生获得了两个组别的最高奖项: 最长距离冠军 岳安迪(7C)(20.5 米)亚军 邓翔方 (7C)最精准冠军:邓翔方 (7C) (第一回合两位选手平分,第二回合以100比0胜出)亚军: 陈澍(7B) 在这次的旅程当中,同学们充分发挥了哈罗的互助精神,互相给队友分享秘诀和心得,互相教导大家,同时也乐于把折叠纸飞机的技巧传授给外籍的同学和对手。除此之外,同学们在工作坊中担任导师,但因为不熟悉法语,面对庞大的外籍群众,形成一定的心理压力,但是同学们尽管遇到语言不通的小问题,同学灵活变通,透过英语和肢体辅助,积极善用外界的资源,帮助沟通打破语言的隔阂障碍,他们这一次的收获不光是奖项的成就,在面对逆境的个人方面也有了显着的成长。 我们热烈祝贺我校学生在 “日内瓦国际发明展2025 ”中取得的优异成绩!我们感谢老师和辅导员的指导,并将继续为深圳前海哈罗港人子弟学校的学生提供这样的STEAM研究、竞赛、交流和潜在的实际应用机会。 […]

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